Jedes Kind ist für uns ein Gottesgeschenk: einmalig, kostbar, liebenswert. Wir achten und fördern jedes Kind als eigenständige Person. Durch die Altersmischung in den Gruppen können die Kinder soziale Kompetenzen erlernen:

"Dieser Altersunterschied und diese Mischung verschiedener Entwicklungsstufen sind eine der Grundlagen der Selbsterziehung ... Es besteht eine Harmonie zwischen den Kindern und ein Gedankenaustausch, der zwischen einem Erwachsenen und einem so kleinen Kind nicht möglich ist." M. Montessori

Wir möchten die Kinder auf die Wirklichkeit des Lebens vorbereiten und uns offen mit ihren Fragen und Problemen auseinandersetzen (z. B. Gesundheit - Krankheit, Geborgenheit – Verlassen werden, Frieden - Krieg, Freude – Trauer, Tod - Leben). Unser persönlicher christlicher Glaube sowie christliche Werte bilden dafür die Grundlage. Wir wollen sie vermitteln durch:

das eigene Vorleben der Mitarbeiter
Gebete, Lieder und Erzählungen mit christlichen Inhalten
Feste und Feiern

Wir gehen davon aus, dass Kinder und Erwachsene sowohl Lehrende als auch Lernende sind.
„Spiel im Alltag ist die Hauptaneignungstätigkeit der Kinder im Alter zwischen 0 und 6 Jahren.“ (Sächsischer Bildungsplan). Beim Spiel lernen die Kinder und bilden sich.
Deshalb achten wir auf gutes, bildungsunterstützendes Spielmaterial, das wir gezielt zur Verfügung stellen. Auch Zeiten ohne vorgefertigtes Spielzeug sind immer wieder eine gute Erfahrung für Kinder, Eltern und Erzieher/innen.

Neben dem freien Spiel gibt es Angebote und Projekte. Sie entwickeln sich aus aktuellen Interessen der Kinder. Der sächsische Bildungsplan sieht folgende Bildungsbereiche vor, die wir im gesamten Tagesablauf umsetzen wollen:

Somatische Bildung (Körper, Bewegung, Gesundheit)
Soziale Bildung (Soziales Lernen, Differenzerfahrungen, Demokratie)
Kommunikative Bildung (nonverbale Kommunikation, Sprache, Schriftlichkeit und Medien)
Ästhetische Bildung (Sinneserfahrungen, ästhetische Erfahrungen, Gestalten)
Naturwissenschaftliche Bildung (Natur, Ökologie, Technik)
Mathematische Bildung (Entdecken von Regelmäßigkeiten und Entwicklung eines Zahlenverständnisses, Messen, Wiegen und Vergleichen, Vorstellungen über Geometrie)

Eine besondere Bedeutung kommt der Vorschulerziehung zu. Das letzte Kindergartenjahr soll den Wechsel in die Schule vorbereiten. Dafür werden spezielle Projekte angeboten, die den Kindern das Hinauswachsen aus dem Kindergarten und das Hineinwachsen in eine größere Welt erleichtern und die Freude auf den neuen Lebensabschnitt stärken sollen. Die Zusammenarbeit mit der Grundschule ist ein wichtiges Element dieser Vorbereitungsphase.